Social Media e apprendimento: implicazioni

Sto continuando il mio tema di catturare ciò che abbiamo appreso durante il nostro lavoro di alfabetizzazione workshop online nel 2008, prima di Ning si purga noi. post precedente ho discusso diversi aspetti di ciò che abbiamo imparato e mi piacerebbe rivedere alcune delle sommativa commento .

Quali domande si attardano ancora? Jason Willensky - "Saremo costretti a inseguire gli strumenti a caldo e le piattaforme sociali per rimanere competitivi ... questo è un universo in continua espansione di chicche tech? Come possono questi strumenti aiutano i partecipanti tranquilla essere più interattivo durante il corso di formazione? "

sull'apprendimento. Thinking Caterina Lombardo - "Una delle mie citazioni preferite è da Kent Seibert: 'Rifiuta il mito che impariamo dall'esperienza e accettare la realtà che noi impariamo riflettendo sull'esperienza.' Le mie esperienze in questo esperimento per me sottolineato quanto sia importante riflettere "ad alta voce" - se non impegnandosi in linea, prendendo parte di quello che stai pensando e parlando con gli altri. Questi tipi di strumenti permette di comporre e condividere i tuoi pensieri su ciò che sta imparando, a porre domande, per ottenere un feedback dagli altri (molti dei quali non hai mai incontrato). Strumenti permettono anche di imparare dagli altri ... in seguito alla loro siti preferiti, ad esempio, o usando gli strumenti a prendere contatti, semplificare la propria ricerca, e altro ancora. Si espandono il nostro sistema di supporto modi di apprendimento è favoloso ".

Workshop Design:

Virginia Yonkers - "La progettazione del corso stesso e anche il problema di come misurare l'apprendimento ha posto una serie di domande che non ho avuto arrivando al corso (domande sono buone).

In particolare, quali sono alcune opzioni di progettazione per i corsi che potrebbero essere "open ended" che gli strumenti di social networking permettono? Come dovremmo essere riconfigurazione disegni corso per sostenere l'apprendimento degli studenti, l'apprendimento di valutazione, sostegno agli studenti nei loro bisogni di apprendimento, e le esigenze di pianificazione amministrativa? Come possiamo rendere l'apprendimento sia flessibile, ma in linea con dell'amministratore (organizzazioni, scuole, università, ecc ...) gli obiettivi e le esigenze per la responsabilità? "

Jeff Cobb - "Penso che una domanda di un" corso "come questo pone è" Se la conclusione strumenti? "Può il ridursi, ma mi sembra che i semi sono qui per continuare una discussione in corso, il contributo di studi di caso, l'esplorazione di non esaminati in questa sede, ecc Questo genere di cose può, naturalmente, è sufficiente proseguire nella blogosfera, ma è utile avere una comunità più concentrati ".

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Immediatamente dopo il seminario, ho scritto , allora, cosa ho imparato o che cosa è stata rafforzata?

• A maglie larghe comunità online di apprendimento in grado di scalare a molti partecipanti e rimanere efficiente.
• Solo una piccola percentuale ~ 10% dei membri sarà attiva.
• Wiki è necessario essere estremamente concentrati sui compiti reali / progetti, in modo da adottare.
• Se facilitatori può seminare buone domande e fornire feedback, quindi le conversazioni possano prosperare.
• Usare una mano molto dolce nel controllare gli studenti e alcuni diventeranno altamente partecipativa.
• Design per dopo il corso, utilizzando strumenti come i social bookmark, di modo che gli artefatti possono essere utilizzati a sostegno di riferimento o le prestazioni.
• Creare il ruolo di "sintetizzatore". Ho trovato abbastanza utile quando Tony e Michele riassunte le attività della settimana precedente.
• Mantenere la struttura abbastanza lenta in modo che possa crescere o cambiare in base alle esigenze della comunità.

Avendo lavorato con molte altre comunità online negli ultimi due anni, direi che il ruolo di "sintetizzatore" rimane importante, ed è una parte critica di essere un buon online community manager .